"Bun, kita maem soto donk buka puasanya!" usul Shahia.

"Hmm ... oke deh."


Setelah khusyuk menyantap Soto Semarang-an dengan mangkuk gerabah yang khas. Tempat sederhana, namun hangat dan menjadi favorit anak-anak. Bukan saja rasa masakannya yang memang pas di lidah kami, namun juga kehangatan Budhe dan Pakdhe pemilik warung yang sekaligus menjadi peramu serta penyajinya menghipnotis kami dan menjadikan warung Soto Gerabah masuk dalam list kuliner yang rekomended.

"Nak, nanti Shahia ya yang ngitung ke Budhe."

"Ngitung apa Bun?"

"Ngitungin kita ini berapa harus bayar. Soto besar 3, kecil 1, es teh 3, sate telur 3, tempe 3, sama air putih anget."

"Oke Bun!"

"Shahia inget ga? Coba ulang lagi, kita maem apa aja. Bismillah dulu ya, biar Allah bantu Shahia inget-inget."

Dia pun mulai bergumam, sesekali melirikku untuk meminta penilaian, benar atau salah. Dan yap! Dia mampu mengingat dengan benar. Gadis kecilku yang kini sudah berusia 7 tahun itu menuju pemilik warung, menyampaikan apa saja yang kami makan dan minum.

Budhe pemilik warung terkekeh, melirikku sesekali, dan aku balas dengan anggukkan kepala pertanda setuju bahwa yang disampaikan Shahia semua adalah benar.

Alhamdulillah, satu lagi hari ini misiku berhasil, Allah memudahkan.
Shahia belajar mengingat informasi yang lebih rumit, kemudian menyampaikannya kepada oranglain dengan benar. Keberanian menyampaikan kepada oranglain juga merupakan poin yang aku harapkan. Dan dia lulus kedua poin tersebut. MasyaAllah ....

Ah, nikmat mana lagi yang bisa aku dustakan, Allah benar-benar Maha Luarbiasa. DIA membantu anakku mengingat informasi dan menumbuhkan keberanian untuk bersosialisasi dengan orang dewasa.

"Bun, Shahia hari ini mau bawa botol minum dua."

"Lha kok dua?"

"Iya, yang satu isi teh, yang satunya air putih aja."

"Wah, repot dong Bunda nyiapin dua-duaan."

"Bunda bantu siapin yang teh aja, Shahia isi sendiri yang air putih."

"Oke deh anak soliha."

Perbincangan singkat dengan anak keduaku menuai bahagia di hatiku. Bagaimana tidak, dia sekarang sudah lebih mandiri mengurus dirinya sendiri sebelum ke sekolah. Bekal minuman selalu dia siapkan sendiri setiap pagi. Alhamdulillah ....

Peranku hanya mengawasi sambil menyiapkan bekal makan siangnya. Ah, lega rasanya satu lagi kebiasaan sudah terbangun dalam keseharian Shahia.

"Nah, sudah penuh Bun!"

"Oke, teh -nya juga sudah jadi. Bunda yang nuang atau Shahia yang nuang ke botol?"

"Shahia aja deh, Bun!"

"Oke Sayang. Abis itu ganti baju, pakai kerudungnya, kaos kaki, tas dirapikan, kita berangkat ya!"

"Oke Bunda!"


Alhamdulillah ... Berkali-kali gumam hatiku berdentum memuji-Nya.

Berdasarakan hadis Amru ibn Syu’aib dari ayahnya dari kakeknya, dia berkata: Rasulullah Saw bersabda, “Perintakanlah anak-anak kalian untuk shalat, jika mereka telah mecapai usia tujuh tahun. Pukul lah mereka karena meninggalkanya, jika mereka telah mencapai usia sepuluh tahun, dan pisahkanlah mereka di tempat tidur.” (HR. Ahmad, Abu Daud dan Hakim).

Ada apa di balik penekanan terhadap shalat setelah usia ini?
Apa hikmah yang ada di dalamnya? Menurutku ada dua hikmah dan penekanan tentang perintah shalat di usia ini. 

Pertama, saat anak berada di usia tersebut, berarti anak ada di fase sebelum fase balig dan remaja. Dan fase balig biasanya ditandai dengan pertumbuhan jasmani yang cepat. Oleh karena itu, pada fase ini tubuh sangat rentan terhadap berbagai kerusakan jasmani. Sebagian besar kerusakan pada tubuh manusia datang bersamaan dengan pertumbuhan yang cepat ini, jika tidak ada sarana untuk menjaga struktur tubuh dan memperbaikinya dari kerusakan-kerusakan ini.

Penekanan Rasul yang mulia Saw terhadap shalat pada usia ini tidak lain sebagai program pencegahan dan terapi terhadap kerusakan-kerusakan yang kadang menyertai fase balig. Sama saja dalam hal ini antara anak laki-laki dan anak perempuan. 

Kedua, shalat memiliki tujuan menciptakan hubungan antara anak dan Tuhannya SWT. Sebelum terjadinya perubahan-perubahan yang menyertai fase balig, dan mendidik anak untuk takut dan taat kepada Allah SWT. Sebelum dua malaikat mulai mencatat dan menulis amal-amalnya saat dia mencapai usia balig.

Kedua alasan itulah yang membuatku selalu disiplin dalam penerapannya ke anak-anakku. Kalau si sulung Aksan kubiasakan dekat dengan masjid, karena dia laki-laki, yang sudah seharusnya lebih banyak shalat di masjid. Berbeda dengan Shahia, si tengah, aku lebih sering mengajaknya berjamaah di rumah. 

Hari ini diriku sedang berhalangan, dan biasanya Shahia akan ikut berlari ke masjid dengan kakaknya. Akan tetapi, karena iqomat sudah mulai terdengar sayup-sayup, aku pun menyarankan untuk shalat di rumah saja.

Sebelumnya, aku mengingatkan bahwa jumlah rakaat shalat Magrib ada 3. Kemudian membimbing niat shalat munfarid. Shahia sudah tidak banyak bertanya kenapa bunda tidak shalat. Alhamdulillah, anak-anak sudah mengerti tentang "halangan" yang setiap bulan pasti mengharuskan bundanya untuk libur shalat.

Alhamdulillah, dengan izin dan kemudahan dari-Nya, Shahia bisa melakukan ibadah shalatnya sendiri di rumah! 

Nikmat manalagi yang bisa aku dustakan, jika Allah senantiasa membimbing hati anak-anakku untuk selalu dekat dengan Rabb. Satu lagi alasan bersyukur hari ini, anakku sudah memiliki kemandirian beribadah.

1. Ada rasa tanggung jawab
2. Mampu bekerja sendiri secara mandiri (jarang meminta pertolongan orang lain)
3. Memiliki sikap kreatif,
4. Punya insiatif,
5. Menguasai ketrampilan dan keahlian yang sesuai dengan bidang pelatihan
6. Menghargai waktu
7. Punya rasa aman jika memiliki pendapat yang berbeda dengan orang lain
8. Telah menyelesaikan pembicaraan
9. Mampu menimbang dengan baik masalah yang diselesaikan oleh intelegen
10. Puas dengan pekerjaan yang dipindahkan.
11. Punya percaya diri
12. Dapat melayani diri sendiri, khusus untuk hal-hal pribadi

1. Membiasakan anak-anaknya untuk mengerjakan tugas rumahan (Activity Daily Living)
2. Mengajarkan anak mampu berinteraksi sosial dengan benar (sesuai dengan nilai-nilai yang dianut)
3. Memiliki harapan dan keyakinan anak-anaknya mampu meraih prestasi tinggi
4. Ayah dan ibu memiliki hubungan yang harmonis
5. Berpendidikan. (Tingkat pendidikan anak, dipercaya bergantung pada level pendidikan yang dimiliki oleh orangtuanya saat anak berumur 8 tahun)
6. Orangtua mengajarkan anak-anaknya berhitung sejak usia dini
7. Mampu melakukan Active Listening untuk meningkatkan kelekatan antara orangtua dan anak
8. Sedikit mengalami stress
9. Orangtua menghargai keputusan anak, dan mengajarkan anak untuk mengambil hikmah dari setiap kejadian. Bahkan jika keputusan tersebut menghasilkan kegagalan
10. Ibu bekerja 
11. Memiliki kehidupan yang mapan
12. Memiliki pola asuh otoritatif
13. Mendidik anak berkepribadian “GRIT” (memiliki kecenderungan kuat untuk mempertahankan minat dan berjuang mencapai tujuan)

• Orangtua tidak memiliki “hambatan” dalam “penerimaan” dirinya sendiri.
• Orangtua memiliki kemampuan mengelola diri dengan baik, terkait dengan kesehatan, kehidupannya, keuangannya dan dalam merencanakan masa depan. Termasuk mengerti menghadapi tantangan
• Orangtua menjadi role-model anak atas kehidupan sukses dan mandiri
• Orangtua mampu menentukan dan membidik goal dalam pengasuhan
• Pola asuh yang diterapkan, memfasilitasi anak untuk mengembangkan dan mampu bertanggungjawab atas tindakan yang dilakukan (pola asuh otoritatif)
• Hubungan antara orangtua dan anak berdasarkan saling percaya, hubungan yang baik untuk membina kepercayaan anak, merupakan perjalanan anak dalam masa tumbuh kembangnya.

• Orangtua mengatur batas, memberi pemahaman kepada anak-anak, dan tanggap terhadap kebutuhan emosional mereka.
• Orangtua dengan pola asuh anak otoritatif sangat hangat kepada anak-anak mereka, dan menekankan alasan diberlakukannya aturan.
• Anak-anak mungkin menjadi lebih mandiri, diterima secara sosial, sukses dalam akademis, dan berperilaku baik.

• Orangtua dengan pola asuh anak permisif cenderung tanggap terhadap anak-anak mereka, namun longgar terhadap aturan dan disiplin.
• Orangtua sangat jarang memberi tuntutan dan harapan kepada anak.
• Anak-anak yang dibesarkan dengan gaya ini cenderung tumbuh tanpa sikap disiplin.

• Orangtua sangat sedikit memberikan kehangatan kepada anak mereka, tidak terlibat dalam kehidupan anak (tidak menentukan batasan dan tidak menuntut), dan kurang tanggap terhadap kebutuhan anak.
• Orangtua dengan gaya pengasuhan ini tidak memantau aktivitas anak mereka.
• Anak-anak akan sering merasa takut, gelisah, dan stres karena tak ada dukungan dari orangtuanya.

• Orangtua dengan pola asuh anak ini cenderung mengabaikan emosi dan opini anak-anak mereka.
• Rendahnya daya tanggap orangtua terhadap tuntutan anak.
• Anak-anak yang dibesarkan dengan cara ini kurang disiplin, tidak peduli terhadap lingkungan sekitarnya, berkembang menjadi dewasa sebelum waktunya. dan sering mengalami pertengkaran dengan orangtua mereka.

• Orangtua memberikan aturan yang ketat, hukuman keras, hanya memberikan sedikit pemahaman kepada anak, dan kurang ramah kepada anak-anaknya.
• Orangtua sering berkata, “Saat ibu/ayah seusiamu, ibu/ayah sudah bisa ….”.
• Mengakibatkan anak menjadi pendiam, kurang percaya diri, kurang terampil secara sosial, dan kurang berprestasi di sekolah.

• Keterikatan emosional dipupuk dengan baik oleh orangtua.
• Orangtua dengan pola asuh anak kasih sayang biasanya menghindari hukuman fisik dan mengajarkan disiplin melalui interaksi antara orangtua dan anak.
• Anak menjadi manja dan terlalu tergantung kepada orangtuanya.

• Orangtua membimbing dan menasehati anak tentang apa yang boleh dan tidak boleh dilakukan.
• Orangtua mengajarkan cara positif dan menjelaskan bahwa setiap pilihan mempunyai konsekuensi tersendiri.
• Anak-anak belajar untuk mampu mempertimbangkan pilihan yang ada dan lebih bertanggung jawab.

• Anak diharuskan untuk mencapai semua impian dan cita-cita yang tidak dapat dicapai oleh orangtua.
• Orangtua yang narsis bisa sangat memuja anaknya secara berlebihan, atau merasa tersaingi oleh kehadiran anaknya.
• Anak-anak tidak mendapat keleluasaan untuk mengeksplorasi minat dan potensi mereka.

• Orangtua mengharapkan anak untuk mengeksplorasi lingkungan sekitarnya dengan pengawasan orangtua.
• Orangtua menerapkan batasan kepada anak dan mengharapkan orang lain akan mematuhinya juga.
• Anak cenderung merasa empati kepada orang lain, bertanggung jawab terhadap diri sendiri dan orang lain, serta lebih percaya diri.

• Orangtua terlibat langsung dalam setiap aspek kehidupan anak dan menyelesaikan semua permasalahan anak.
• Orangtua melindungi anak secara berlebihan dan tidak membiarkan anak menghadapi kesulitan.
• Anak menjadi tidak mandiri dan tidak memahami kesalahan dan konsekuensi yang akan mereka hadapi.

• Orangtua untuk terlibat sesedikit mungkin dalam kehidupan anak dan memastikan bahwa ada cukup waktu untuk dihabiskan bersama keluarga.
• Orangtua membatasi anak untuk menggunakan peralatan elektronik dan menggantinya dengan mainan atau buku yang mengembangkan daya imajinasi dan kreativitas anak.
• Anak-anak mengetahui batas dan kemampuan mereka.

• Orangtua seringkali melakukan kekerasan.
• Orangtua mengabaikan kebutuhan anak, baik secara emosional maupun fisik.
• Anak tidak dapat mengenali diri sendiri dan rasa percaya dirinya berkurang.

• Orangtua menghindari perencanaan kegiatan yang berlebihan bagi anak-anak mereka, menahan diri untuk tidak terlalu overprotektif, dan memperhitungkan keinginan, cita-cita, dan tujuan anak.
• Orangtua dapat memperlakukan setiap anaknya secara berbeda sesuai dengan kebutuhan dan kepribadian dari masing-masing anak.
• Anak-anak mempunyai keterampilan sosial, percaya diri, kreatif, mudah beradaptasi, dan termotivasi untuk mengembangkan dirinya.

• Orangtua dengan pola asuh anak ubur-ubur menerapkan sedikit aturan dan memberikan sedikit harapan kepada anak.
• Orangtua seringkali mengalah untuk menghindari konfrontasi/perlawanan dari anak.
• Anak menjadi kurang pandai dalam bersosialisasi dan bidang akademis, serta cenderung melibatkan diri dalam perilaku yang berisiko saat remaja/dewasa.

• Orangtua memberikan sugesti positif kepada anaknya berkaitan dengan perkembangan dan pendidikan anak.
• Orangtua memberikan bantuan dan dukungan kepada anak secara emosional.
• Anak-anak lebih terbuka dan berdiskusi dengan orangtua mengenai persoalan yang mereka hadapi.

• Orangtua memberikan kontrol berlebihan agar anak mencapai yang terbaik dalam segala hal.
• Orangtua tidak memperbolehkan anak untuk membuat keputusan sendiri.
• Anak menjadi kurang berkembang, mengalami kesulitan dalam bersosialisasi, dan cepat merasa stres.

• Orangtua mengharuskan anak mereka untuk mencapai kesuksesan dalam segala bidang, khususnya akademis.
• Orangtua memberlakukan kedisiplinan ketat dan keras, mengontrol secara psikologis, dan memiliki harapan tinggi kepada anak mereka.
• Anak menjadi mudah cemas, depresi, dan kurang percaya diri.

• Orangtua tanggap terhadap kebutuhan anak dan melindungi anak agar tidak mengalami kesulitan dan persoalan.
• Orangtua memberikan kasih sayang dan mendukung anak secara emosional.
• Anak-anak menjadi kurang memahami batasan dan aturan.

• Orangtua membiarkan anak mereka untuk merasakan dan mengalami kegagalan dan berbagai konsekuensi yang menyertainya.
• Orangtua memberikan nasehat, dukungan, dan dorongan agar anak mereka dapat belajar mengatasi masalah mereka sendiri.
• Anak dapat menjadi menjadi individu tangguh dan cakap.

• Orangtua dengan pola asuh anak holistik memberikan contoh yang baik kepada anak melalui perilaku orangtua itu sendiri.
• Orangtua menghargai perbedaan kepribadian anak dan memberikan keleluasaan kepada anak untuk mengembangkan keyakinan mereka sesuai kepribadian dan potensi masing-masing.
• Anak-anak lebih memiliki kesadaran batin dan menghargai lingkungan sekitarnya.

• Orangtua menerima dan mendukung anak secara positif.
• Orangtua memberikan pujian atas perilaku anak yang baik.
• Anak belajar memahami bahwa perilaku yang baik itu adalah perilaku yang diterima dan diperhatikan.